卓越的数字课程设计

Andrea Pesavento 提交了她名为“大四体验”的项目，在该项目中，她展示了她的办公室如何帮助学生应对大四的压力, 同时也要解决诸如是否找工作这样的大问题, or go to graduate school.  通过这个网站，400多名学生组成了一个社区.  

大四体验是一种创新, interactive, joinable, 我的学习网站，为即将上升的三年级学生和目前的大四学生在bet亚洲365欢迎投注. For the first time ever, 有一个单一的入口点，方便地访问有关就业的信息和资源, Graduate Schools, 毕业后可选择的道路, a Senior Year To Do List, and Self-Care Resources. 在线学习通常与面对面的课程和研讨会相结合.

创新运用科技

Jennifer Robinette 提交了她的项目“Com_401 Capping”，在那里她建立了一个知识社区.  该网站为教师和学生提供了利用当前和以前学生的知识在他们的研究项目上进行合作的机会.  Through this course, Jennifer将illearn与其他技术工具(如Padlet)融合在一起，以促进协作体验.

到目前为止，共有52名学生参加了该活动. 该网站的目标是为在不同交流领域完成独特项目的学生提供资源并建立社区意识, 包括公共关系, advertising, journalism, and sports communication. 学生进行主要的研究项目, 写一篇研究计划和期末论文, 在课堂演讲中展示他们的成果, 并参加学期末的海报会议. 他们需要帮助进行二次研究和使用APA风格的学术写作，以及帮助进行各种形式的定量和/或定性的初步研究. Marist的illearn工具和Padlet使Jennifer能够为Capping学生提供更实质性的支持, 提高了封顶工程的质量, presentations, and posters. 质量问题原则和最佳实践为网站的发展提供了信息.

 

Ms. Terri Garofalo -传播与艺术学院
2017年总冠军-通信103，数字工具箱

Ms. Terri Garofalo因其提交的“COM 103:数字工具箱”而获得2017年教学与iLearn创新奖.“数字工具箱”是一门面对面的课程，注重动手实践, project development, 学习社区建设. Ms. Garofalo通过使用各种illearn工具来减少讲座和增加教程，从而改变了课程. 课程结构合理, 装有艺术设计的文本, multimedia content, 以及自检评估. 过多的通信工具，如消息, Forums, 和WebEx被用来连接学生，促进班会之间的头脑风暴和创造力. 课程网站提供多种学习方式, 鼓励同行评议, 并提倡积极的学习策略. 

 

 
Dr. 简·比恩·福克斯-社会和行为科学学院
2017年荣誉奖-教育351, Literacy, Learning, 以及社会研究课程中的艺术

Dr. Jane Bean-Folkes因其课程“EDUC 351:扫盲”获得2017年荣誉奖, Learning, 以及社会研究课程中的艺术.这是三门阅读课程中的第二门，将课程作业与实地工作经验相结合. 学生们创建并分享视频博客(视频博客)，以反映和记录他们的经历中的想法和见解. 这种方法和格式实现了一种独特的交流形式，允许学生报告他们的经验总结，并与课程内容建立联系. This allowed Dr. 在个人层面上与她的学生进行异步互动, 每周检查学生进度, 并解决任何个人的担忧.

 

  
Ms. 帕特里夏·巴尼亚克-阿特金森-传播与艺术学院
2017年荣誉奖——传播学200，研究策略与方法
Ms. Patricia Barniak-Atkinson因其课程“COM 200:研究策略和方法”获得2017年荣誉奖.” Ms. 巴尼亚克-阿特金森使用illearn来增强数字环境下的教育体验, 运用各种数字工具来满足学生的需求. 其中一项作业特别实施了“Memos to Meme”的概念，旨在提高学生的沟通技巧，同时减少论坛中的混乱. 这可以让学生澄清, analyze, 或者通过创建备忘录或模因来相互重申关键概念. 通过培养班级社区和建立小组支持，该活动举例说明了可以在在线环境中使用的不同交流方法. 
 

Marist's Dr. Jennifer Robinette获得国际开胃酒教学奖(ATLAS)荣誉奖!

我们激动地宣布. Jennifer Robinette, 传播与公共关系学助理教授, 在2017年国际开胃酒教学与学习大奖中获得了荣誉奖.
Dr. Robinette因为她的提案而获奖, “通过iLearn互动体验将交流理论带入生活。.” Through her submission, 她展示了对酒井的创造性和迷人的使用, Marist的开源学习管理系统平台“iLearn”.

在为课程开发一个新网站时, iLearn工具使我能够将理论带入学生的生活，创造出在传统课堂上不可能实现的交流理论实践体验,” wrote Dr. Robinette.

该奖项的目的是突出Apereo工具的教育应用实例，这些应用属于创新或变革类别. 每位获奖者都将因其使用酒井CLE而获得认可, Xerte, OAE, and/or Opencast, for teaching and learning, 在2017年6月4日至8日举行的Open Apereo会议上, in Philadelphia. 有关会议的信息，请访问 http://conference.apereo.org/

Dr. 萨沙·希弗斯-文理学院
2016年总冠军-哲学200，道德在线

Dr. Sasha Shivers因其《bet亚洲365欢迎投注》获得2016年教学与iLearn创新奖, Ethics Online course. Dr. 希弗斯通过一个名为“教师展示”的活动向教职员工展示了她的工作, “我学到的教训:用我学到的一切来促进全面的学习体验。,基于她的课程设计和对iLearn的利用. 道德在线是一门完全在线的课程，可以适应多种学习方式, 鼓励批判性思维能力, 并提倡积极的学习策略.  

 

Dr. Michelle Smith and Dr. 安吉拉·拉夫伦-文科学院
2016年荣誉奖-使用iLearn网站统计数据改善在线写作教学

Drs. Laflen & 史密斯因使用iLearn网站统计数据来改善在线写作教学而获得2016年荣誉奖. 他们通过一个名为, “我学的是你不知道的:你的学生会读你的反馈吗??基于他们对学生如何通过分析iLearn网站统计工具收集的数据来获取教师对其写作作业的反馈的研究. Through this research, 他们制定了一些策略来鼓励学生积极参与教师的反馈，并利用它来提高他们的写作.

 

Dr. 詹妮弗·罗比内特-传播与艺术学院
2016荣誉奖-力量展示工作坊 

Dr. 詹妮弗·罗比内特(Jennifer Robinette)因创造性地使用iLearn创造了一个高度吸引人的视频而获得2016年荣誉奖, 教师自定进度的“力量展示工作坊”, staff and students, 协助发展公开演讲技巧. Dr. 罗比内特介绍了她的工作，教职员工通过教师展示题为, “制作数字学习任务”, 基于她独特的工作室设计, 她在创造高质量学习体验方面的专长, 以及她对各种illearn工具和功能的利用.